THE ANSWER IS IN YOUR HAND

諸君、元気にそれぞれの新しい道の第１歩を踏み出しましたか。今回の「MATの目」は、修了式の後で行われた離任式の挨拶です。commentを待ってます。

MAT'S EYE ON THE WORLD
南山高等学校 第60回卒業生　日英バイリンガル通信 No. 30　松 岡　博

THE ANSER IS IN YOUR HAND (PART ONE)

　　The closing ceremony for the 2007 school year was held at the auditorium on March 19. After the ceremony both Mr. Ben Backwell and I gave a farewell speech.
　　First, Mr. Backwell told a short but illuminating story in English. The following is a brief summary:
　　I had a grandfather. He was so wise that he gave just the right answer to any question. I also had a sister, who was clever but naughty.
　　One day my sister and I caught a bird in a bush. Then she said to me, “I have a good idea. Let’s ask our grandfather a difficult question. I will ask him whether the bird in my hand is dead or alive. If he says it is alive, I will crush it to death and open my hand. If he says it is dead, I will open my hand and let it fly. He can never give us the right answer. Let’s try him, shall we?”
　 I followed her to our grandfather reluctantly. She said to him, “Grandpa, please answer my question. I have a bird in my hand. Is it alive or dead?” He thought a moment and then replied, “My little girl, the answer is in your hand."

　　Mr. Backwell closed his speech by saying, “Now everyone, please remember that the answer to ‘how to lead your life’ is in your hand.”

答は君の手中にある（その１）

　２００７年度修了式が講堂で３月１９日に開かれました。修了式後、バックウェル先生と私が離任の挨拶をしました。
　まず、バックウェル先生が短いながらも心を照らす話を英語でされました。以下はその要旨です。
　「私には祖父がいましたが、とても賢くてどんな問題にも正しく答えました。私には姉もいましたが、利口でいたずら好きでした。
ある日、姉と私は藪で鳥を一羽捕まえました。姉は私に言いました。「いい考えがあるわ。おじいさんに難しい問題を出しましょう。私が手に持っている鳥は死んでいるか生きているかという質問よ。もしおじいさんが「生きている」と言ったら、手の中の鳥を握りつぶして殺し、手を開けるのよ。もし｢死んでいる｣と言ったら、手を開けて鳥を飛ばすのよ。答は当たりっこないわよ。おじいさんの頭を試してみましょうね」
　私はいやいや姉に従っておじいさんのところへ行きました。姉がおじいさんに尋ねました。「おじいちゃん、わたしね、鳥を手ん中に持ってるんだけど、生きてるか、死んでるか」おじいさんは少し考えて答えました。「その答はね、お前の手の中にあるんだよ」

　バックウェル先生はお話をこう締めくくりました。「さて、皆さん、皆さんがどう生きるべきかの答は、皆さんの手中にあることを忘れないで下さい」

THE ANSWER IS IN YOUR HAND (PART TWO)

　Following Mr. Backwell, I gave my farewell speech in Japanese. It went like this:
　My talk is a continuation of ‘The Answer Is in Your Hand.’ I have taught English here for 42 years, but I have never had a chance to teach you. So, I would like to give you my first and last English lesson. It will focus on how to improve your English.
　Suppose you have a bucket with a tiny hole at its side and near the bottom. If the bucket is empty, nothing comes out of the hole, but if you pour some water into it, water comes out in a trickle. If it is full of water, water comes out in a gush. Learning English is the same. The more English you pour into your brain, the more English comes out. The more input, the more output.
　What is, then, the most effective way to increase the amount of input? It is reading aloud. When you read aloud, you use three senses at the same time: the eye, mouth, and ear. You use your eyes to look at the text, your mouth to pronounce it, and your ears to listen to what you are pronouncing. The more senses you use, the more easily you can memorize things. How did you learn the times tables when you were an elementary school boy? You learned them not by just looking at it, but by reciting them repeatedly.
　The answer to whether you can be good at English or not is in your hand.

　　　　　　　　　　　　　　　答は君の手中にある（その２）

　バックウエル先生のお話に続いて、今度は私が日本語で次のように離任の挨拶をしました。
　｢私の話は『答は手中にある』の続きです。私は４２年間この学校で英語を教えてきましたが、諸君に教える機会がありませんでした。それで今日は諸君に私の最初で最後の授業をしますが、内容はどのように英語の力をつけるかについてです。
　諸君、バケツを想像して下さい。ただし、そのバケツの底に近いところの側面には小さな穴があるものです。バケツが空だと穴から何も出てきませんが、水を入れると、チョロチョロと穴から水が流れてきます。バケツが水で一杯だと、水は勢いよく出てきます。英語の学習も同じです。諸君の頭の中に英語を入れれば入れるほど、多くの英語が出てきます。入力と出力は正比例するのです。
　では、どうしたら最も効率よく英語を入力できるでしょう。答は音読です。音読すれば、目と口と耳の三つの感覚を同時に使うことになります。目は文章を読むために、口は発音するために、耳は発音している音を聴くために使うからです。諸君は小学生のとき算数の九九をどのようにして覚えましたか。黙って見ているだけで覚えたのでなく、何回も声に出して覚えたことでしょう。
　英語ができるようになるかどうかの『答は諸君の手中にある』のです」

チャンスはピンチだ

ハンカチの木　　第８号
　　　　　　　　南山高等学校（男子部）３年生　学年通信　　2007年12月17日

チャンスはピンチだ

　諸君は兎と亀の競争の話を知っていますね。兎は油断して一休みしているうちに亀に追い越されてしまう話です。

　この「油断」という言葉の由来は何でしょうか。一説には『涅槃経（ねはんぎょう）』という釈迦入滅の意義を著した経本に「王が臣下に油を持たせて、一滴でもこぼしたら命を絶つと命じ、抜刀した者が臣下のすぐ後で見張っていた」とあるそうです。もうこれで安心だという気の緩みから、思わぬ、それこそ命を絶つような、失策をしてしまうことを戒めた話です。

　『徒然草』にも同じような逸話があります。次の文です。
高名の木登りといひし男、人を掟てて高き木に登せて、梢を切らせしに、いと危く見えしほどは言ふ事もなくて、おるゝ時に、軒たけばかりになりて、「あやまちすな。心して降りよ」と言葉をかけ侍りしを、「かばかりになりては、飛び降るとも降りなん。如何にかく言ふぞ」と申し侍りしかば、「その事に候ふ。目くるめき枝危きほどは、己れが恐れ侍れば申さず。あやまちは安き所になりて、必ず仕る事に候ふ」と言ふ。

　つまり、木登りの名人が、弟子を木に登らせて梢を切らせているときに、弟子が目が回るような梢の高いところにいるときは、名人は黙っていたのに、弟子が飛び降りられるぐらいの軒ぐらいの高さまで降りてきたときに「油断するな」と言った理由を聞かれて、名人は「過ちはもう安心だと思うときに生じるからだ」と言ったというのです。

　ここまで読んで賢明な諸君は私が何を言わんとしているかお分かりでしょう。
　先週から「決定組」のクラスができました。受験組の諸君はこれから厳しい受験に突入していくのですが、決定組の諸君は受験勉強をしなくて済むわけです。決定組の諸君にとっては、今、自分の選んだ道をどう進むかをじっくり考え、それを実行に移す好機が到来したのです。このチャンスをどう生かすかは君の心がけ次第です。

　しかし、正直言って、受験勉強から開放された今、決定組の諸君は一息つくのはいいでしょうが、安心しきってしまっては『徒然草』ではないですが、思わぬ失策をしでかすのです。チャンスの中に思わぬピンチが潜んでいるのです。油断大敵です。受験勉強で全身全霊をつぎ込み、夜も緊張でよく眠られないぐらい神経をすり減らしている受験組の生徒諸君に比べたら、決定組の諸君は気を抜きがちです。今の状態は、後から来た亀に追い抜かれ、抜刀した者に首をはねられ、着地失敗で足を折るというピンチの状態にあるといっても過言ではありません。

The race is not over.(競走はまだ終わっていない)です。人生一息つくのはいいでしょうが、気が緩みっぱなしではいけません。勝って兜の緒を締めて下さい。

ピンチはチャンスだ

ハンカチの木　　第7号

　　　　　　　　南山高等学校（男子部）3年生　学年通信　　2007年10月29日

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ピンチはチャンスだ

　諸君は、日光の「眠り猫」で有名な左甚五郎という名大工を知っていると思いますが、甚五郎はどのように仕事をしたかと言いますと、仕事の注文が来てもすぐにはしないで、ほったらかしにして、飲んだり遊んだりして、いざ期限がいよいよ近づいてきたというときになって始めて腰を上げ、仕事に取り掛かり、仕事の鬼になり、徹夜もいとわず、ぶっ続けに仕事をして、見事な大工仕事をしたといいます。「なぜ締め切りギリギリまで仕事を放りっぱなしにしておくのか」と聞かれて、甚五郎は「切羽詰ったほうが、いい仕事ができる」と言ったそうです。

　似たような話に、中国の秦の時代の末期に、漢の高祖となった劉邦の家来に韓信という名参謀がいて、敵の項羽と戦った際に「背水の陣」を取りました。諸君も知ってのとおり、川を背にして敵陣に対峙するのは当時の戦略では非常識でしたが、韓信は部下をうしろに一歩も引けないという生死を賭けたギリギリの状態に追い込み、そこから兵士一人ひとりの必死の力を引き出し、戦いに勝ったのです。

　「火事場の馬鹿力」もそうです。私の小学校の担任の先生の話ですが、前任校で、小火（ぼや）があり、音楽教室に火が燃え広がっていき、あわやピアノに燃え移るというギリギリの瞬間、その先生ともう一人の先生の二人だけでグランドピアノを持ち上げ、校舎から外に運び出したそうです。火事がおさまって、ピアノを中に運ぼうとしても、とても二人だけでは運べなく、４，５人で運び入れたそうです。後から考えても、どうして運び出すことができたか、どこからあんな底力が出たのか分からなかったそうです。

　ここまで読んで、賢明な諸君は私が何を言わんとしているか、もうお分かりでしょう。大学入試が近づく中、諸君一人ひとりが必死の思いで、受験勉強に取り組んでいる様子が手に取るようによく分かります。本当に諸君は今一生懸命勉強しています。頑張っています。中学時代に、いや、高２時代まで、全くといっていいほど何も勉強していなかった人も、今猛烈に勉強しています。精神的にも肉体的にもこの受験勉強はきついものです。高校入試を経験していない諸君にとっては、今までは順調な南山生活でしたが、今は逆境のピンチといってもいいでしょう。

　しかし、このギリギリのピンチは君が持っている全ての能力が発揮され、フル回転し、自分では思いもよらなかった力が湧き出る時期でもあるのです。人生、今のように切羽詰ることはそう度々はありません。このピンチは君の全能力を発揮する最高のチャンスなのです。自分の隠れた才能を最大限に引き出す最高のチャンスなのです。第３者の立場に立つことは難しいでしょうが、できれば自分を第３者から眺め、自分は今、人生最高のチャンスに恵まれているのだ。このチャンスを最大限に生かし、自分がどれだけ力を持っているか発見してみよう、と考えるのが大切です。それにはギリギリの切羽詰った今を生かすことです。頑張って下さい。

MATの目 NO. 21 ~ NO. ２９

MAT'S EYE ON THE WORLD

南山高等学校第60回卒業生　日英バイリンガル通信 No. 29 　松 岡　博　　

Congratulations

　　Congratulations on your graduation from Nanzan Boys’ High School. I am proud of you all for making the graduation ceremony such a dignified one.
　　From the beginning to the end of the ceremony, you were all “young gentlemen,” and behaved yourselves as such. During the roll call, every one of you responded, “Yes” sincerely. Mr. Tamada, Mr. Fuma, Mr. Nakano, Mr. Tomida, and Mr. Tomita did a very good job.
　　The final event of singing the Nanzan School Song was surprisingly impressive. You sang it very well from the top of your voice. The semi-professional conductor, Mr. Ogawa encouraged all the students including the eleventh and tenth graders to sing the song in harmony and with strength. The song resonated loudly in every hole and corner of the auditorium. That was the loudest and strongest song I have ever heard in the auditorium.
　　To tell you the truth, during the graduation ceremony last year, believe it or not, tears rolled down my cheeks. I couldn’t stop them. I thought at that time, “I have only one year before they graduate. In only one year, I must say good-bye to them.” I felt sad and lonely. Today, I tried not to cry, though I felt the same feeling.
　　The proverb says, “Meeting is the beginning of parting.” I met you six years ago and “parted” today, but I know we can meet with each other some day soon. So, good luck and see you again.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　卒業おめでとう

諸君、卒業おめでとう。厳粛な卒業式ができ立派でした。式の最初から最後まで全員が「若い紳士」そのものでした。名前を呼ばれたとき、諸君一人ひとりが心をこめて「はい」と返事をしました。玉田君、夫馬君、中野君、冨田君、各自見事に役割を果たしました。
　最後の校歌斉唱も、みんな声高らかに歌い、心を打ちました。プロ級の指揮者、小川君も高１、２生を巻き込み、全生徒から力強くハーモニーのある声を引き出しました。校歌は講堂の隅々まで響き渡りました。私が南山に来て以来、あのような大きな力強い校歌は聞いたことがありません。
　実は、昨年の卒業式で、信じないかもしれませんが、涙が頬をつたわりました。そのとき「あと一年で彼等は卒業だ。たった一年でお別れだ」と思うと、悲しく寂しくなったのです。今日も同じ気持ちでしたが、泣かないように頑張りました。　

　諺で「会うは別れの始め」と言います。諸君に６年前に会い、今日が「別れ」でした。が、また近いうちに会うでしょう。Good Luck! また会いましょう。

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目

南山高等学校3年　日英バイリンガル通信 No. 28 January 16, 2008 松 岡　博

THREE DEMERITS

　　Everyone has some kind of inferiority complex. Some regret that they are not good at memorizing, others feel bad that they are not talented in writing, and still others are depressed that they are slow in understanding. How, then, can you break free from such spells? Here is one answer.

　　There lived in Korea a Confucian scholar called Dasan in the 18th century. One of his students was a 15-year-old boy named Fansan. One day when Dasan recommended Fansan to read a certain book, Fansan said, “I can’t read it because I am a slow learner.” Dasan replied, “You can read it because you have none of the three demerits a scholar has. They are: first, good memory; second, talent for writing; and third, quick understanding. When one has good memory, he does not try to appreciate the meaning of what he has read. When one can write well, he tends to be unconsciously fascinated with his writing. When one understands things quickly, he fails to think thoroughly, resulting in lack of thoughtfulness. On the contrary, a slow learner will deepen his wisdom if he is absorbed in something wholeheartedly. He will make a continual advancement once he finds a breakthrough in the impasse. One who is making steady efforts to improve himself under adverse circumstances will shine brightly in the end.”

　　The student Fansan later went on to become an outstanding author of Chinese poetry.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三つの欠点

　誰にも何らかの劣等感があります。自分は記憶力が弱いとか、文才が無いとか、飲み込みが遅いとか言うような感情があるのです。では、そんな呪縛をどのようにして解いたらいいのでしょう。こんな解き方があります 。

　１８世紀、朝鮮に茶山（ダサン）という儒学者がいました。その弟子に黄裳（ファンサン）という１５歳の少年がいました。ある日、茶山は黄裳にある本を読むように勧めましたが、黄裳は自分は愚鈍だからそのような本は読めませんと言いました。茶山は答えました。「読めるとも、なぜならお前には学問を好む者が持つ三つの欠点が一つもないからだ。第一が記憶力が良いという欠点。一度で暗記できる者はその意味を吟味しようとしない。第二が文章力があるという欠点。すぐに文章が書ける者は無意識の内に自分で書いたものに酔ってしまう。第三が理解力に優れているという欠点。飲み込みが速い者は深く考えないので思慮が足りない。これに対して、愚鈍でも一生懸命のめりこむ者は見識が広がる。行き詰っても、いったん突破口を開ければ留まることを知らない。辛くても粘り強く自分を磨くものはやがてその光が輝くのだ」

　後に、黄裳は著名な漢詩の詩人になりました

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Dasan (茶山1762-1836) 朝鮮の儒学者　　Fansan (黄裳1788-1863) 朝鮮の漢詩人

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目

南山高等学校２年　日英バイリンガル通信 No. 27 March 13, 2007 松 岡　博

A SLICE OF BUTTERD BREAD OR A CAT

　　Did you know M-kun brought his cat named Leo when he joined the Nanzan Study Tour to Italy last December? Why did he take a cat? Because he wanted to do an experiment on Murphy’s Law, which he studied about in my English lesson.
　　As you know, according to the law, if anything can go wrong, it will go wrong. For example, when you are in a hurry, the bus always runs into a red light. Or when you have finished washing your car, it begins to rain. Or the bread always falls on its buttered side.
　　When M-kun knew about the Law of the Buttered Bread, he wondered what would happen if he tied a slice of buttered bread on a cat’s back, buttered side up, and dropped it.
　　After the trip he said to me: “When the bus reached the Leaning Tower of Pisa, I tied the buttered toast, which I had saved from the hotel breakfast table, to Leo’s back. I climbed to the second floor of the tower, and threw it in the air. First It fell, but suddenly stopped just above the ground, hovering. Leo then began to turn around. It rotated again and again as if forever. I was watching it impatiently for about 20 minutes, worrying about the appointed time for the bus, when it landed on its feet. What happened to the law? I picked Leo and understood it all. The butter, heated by the sun and the cat’s body temperature, melted and evaporated. Needless to say, I was late for the bus and scolded by Mr. Nakatani.”

　　　　　　　 　　　　　　　　　バターつきパンか、それとも猫か

　諸君は、M君が去年１２月の南山イタリア研修旅行に参加したときレオと言う猫を持っていったが、知ってたかな。なぜ猫なんか持っていったんだって？　私の英語の授業で習ったマーフィーの法則の実験をするためだよ。
　知っての通り、マーフィーの法則によれば、うまくいかなくなるものは何でもうまくいかなくなるんだ。例えば、急いでいるときに限ってバスは赤信号毎に止まるとか、車を洗車し終えると雨が降り出すとか、バターをぬったパンを落っことすと必ずバターの面が下になって落ちるんだ。
　M君は「バターつきパンの法則」を知って、「もしバターつきパンを、バターのぬってある面を上向きにして猫の背中にくっつけて、猫を放り投げるととどうなるか」と思ったのだよ。
　旅行後、M君は私に次のように話したね。｢バスがピサの斜塔に着くと、僕はホテルの朝食に出たバターつきパンをレオの背中に結びつけ、塔の2階に登り、レオを放り投げたんです。最初は落下しましたが、急に地上すれすれのところで止まり、ふわりと浮かんだ状態になりました。それから回転しだし、永久かと思うぐらいぐるぐる回り続けました。バスの集合時間が気になったのですが、２０分ぐらい辛抱して見ていると、猫は足から着地したのです。例の法則はというと、レオを拾い上げて納得しました。バターが太陽の熱とレオの体温に温められ、溶けて蒸発したのです。もちろん、僕はバスに遅れて中谷先生叱られました。｣

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目

南山高等学校２年　日英バイリンガル通信 No. 26 December 21, 2006 松 岡　博

A LETTER TO SAM

　　You saw “Letters From Iwo Jima” on December 16. What was your impression? Did you find any moving scene? I was moved by the scene where Baron Nishi reads a letter which Sam, a dead American soldier had in his pocket.
　　The letter was sent to Sam by his mother. It tells about his family matters including their mischievous dog that dug a hole beneath the fence. I do not remember the content of the letter exactly, but at the end of the letter, she says something like this: “Do what you think is right. That is justice. Please take care of yourself and return home.”
　　As Baron Nishi reads the letter aloud to his group of exhausted soldiers who are lying, they begin to stand up one after another as if something had sparked in their brain. They even seem to be paying homage to Sam’s mother. Apparently, everyone was remembering his mother back in Japan. One of them says, “My mother wrote the same thing to me.”
　　This is the moment when they realize that American soldiers, whom they believed to be bloodless brutes, were not brutes but warm-hearted human beings. This is the moment when they recognize that “we are different outside but the same inside.”
　　That scene was the most appealing to me.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　サムへの手紙

　諸君は１２月１６日｢硫黄島からの手紙｣を見ましたが、どうでしたか。感動する場面がありましたか。私はサムという死亡したアメリカ兵がポケットに持っていた手紙を西男爵が読む場面に感動しました。
　手紙はサムに母親から送られたもので、飼っている犬がいたずら者でフェンスの下に穴を堀ったなどという家庭のことが書いてありました。手紙の内容はよく覚えていませんが、最後は次のようになっていました。｢あなたが正しいと思うことをしなさい。それが正義です。身体を大事にして、帰ってきて下さい｣
西男爵が、疲れきって寝そべっていた部下の兵士達に手紙を読み聞かせていると、兵士達はまるで何かが頭の中でひらめいたかのように一人、また一人と立ち始めます。彼らはサムの母親に敬意を表しているようでした。明らかに一人一人が故国日本の母のことを思い出していたのです。一人が｢俺のおっかさんも同じことを書いてきたよ｣と言います。
　この瞬間、兵士達はアメリカ兵は鬼畜ではなく血の通った人間だということが分かるのです。この瞬間、兵士達は「われわれは外見は違っても中身は同じなのだ｣ということが分かるのです。
　あのシーンは最も訴えるものがありました。

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山高等学校２年　日英バイリンガル通信 No. 25 June 20, 2006 松 岡　博

RAFTING

　　Nothing is more adventurous than rafting. It is exciting, thrilling, and a lot of fun.
　　When you wear your spacesuit-like rafting suit, you are an Apollo 11 astronaut filled with anxiety and ambition to conquer space.
Once you get in your raft, you are on the “River of No Return.” You must be ready for any risk you may experience during a 100-minute adventure.
　　After a ten-minute practice of paddling, you are a skillful paddler. You can freely move your raft forward, backward, clockwise, and counterclockwise.
Now you are shooting down the stream.　Mountainous waves and giant rocks are nothing to be afraid of. Crash the mountains and avoid the obstacles! Angry waves mercilessly attack you in order to turn over your boat. Thunderous waters repeatedly flood you in an attempt to sink your raft. Face them. Never give up. A moment of relief is the moment of danger. The devil lies in your victorious shouts, “We’ve cleared the waves!” Victory can turn into defeat in another moment. You must always be tense. Keep paddling your way down, down, down the rapids.
After an hour and 40 minutes, you finally reach your destination, safe and sound, exhausted and satisfied with the feeling of “I’ve done it!”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ラフティング

　最高のアドベンチャーならラフティング。ワクワク、ドキドキ、スリルがあって、面白い。
　宇宙服そっくりのラフティング服を身に着ければ、君はアポロ１１号の宇宙飛行士。不安はあるが宇宙征服の野心満々。
ラフトに乗ったら最後、もうあとには「帰らざる河」。１００分のアドベンチャーで遭遇するどんな危機をも覚悟せよ。
パドルの練習１０分で、パドル漕ぎの達人だ。ラフトの操作自由自在。前進、後退、右回転に左回転。
　さあ、急流下りの真っ只中。山のような大波と巨大な岩など恐れるな。山を砕け！　岩を避けろ！　怒涛が、ラフトめ、ひっくり返れと激しく襲う。轟く波の洪水が、ラフトめ、沈めと何度も襲う。立ち向かえ。ネバー　ギブアップ。瞬時の油断が大敵だ。「波をクリアー！」の勝どきに魔が潜む。勝利も次の瞬間敗北かも。気を張り詰めよ。パドルを漕いで、漕いで、漕ぎまくり、早瀬を下れ、どんどん、どんどん。　
１００分後、ついに着陸地点だ。疲れはあるが、「やったぜ！」の満足感に浸って、無事に無傷で到着だ。
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“River of No Return”【映画】帰らざる河 ◆米1954マリリン・モンロー出演。激流をいかだで下る家族の物語

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山高等学校２年　日英バイリンガル通信 No. 24 May 25, 2006 松 岡　博

YUKAR

　　You are going to go to Hokkaido and visit the Ainu Village in June. What do you know about the Ainu? Have you ever heard the Ainu language? Do you know any Ainu tales?
　　Listen to this tape. You can hear something like a song. This is yukar, a tale of a god named Ayunurakkur. The tale goes:
　　Once upon a time Ayunarakkur and his sister lived in a castle. One day the young man went to the mountains, where he met two women. One came from the sea, and the other from the mountains. They said to him, “We are your brides.” He returned home and asked his sister, “Who on earth am I? Who are the women?” She said, “Listen. I am the moon god, and you are the son of God. They are your brides. Marry them and have a lot of children.”
　　The narrator of yukar sits at the fireside and recites the adventure stories all night beating the fireside with a stick. The yukar stories are about gods who descend from the heavens to the human world and experience various dramatic events.
　　Some yukar have about 30,000 lines. The narrators memorize all the lines and recite them by heart. Why do they memorize such long yukar? Because the Ainu do not have letters for their language.　

　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ユーカラ

　諸君は６月に北海道のアイヌ村を訪れますが、アイヌ人について何か知っていますか。アイヌ語を聞いたことがありますか。アイヌの昔話を知っていますか。
　テープを聞いて下さい。歌のようなものが聞こえますね。これはユーカラと言って、アイヌラックルという名の神の話です。次ようなお話です。
　昔、あるお城にアイヌラックルとその姉が住んでいました。ある日その若者が山に行ったところ、二人の女に会いました。一人は海の、もう一人は山の生まれで、「私達はあなたの花嫁です」と言いました。若者は家に帰り、姉に「私は一体誰なのですか。二人の女は誰なのですか」と尋ねました。姉は「よろしいか。私は月の神で、あなたは神の子なのです。二人の女はあなたの花嫁です。結婚して子供を沢山つくりなさい」と答えました。
　ユーカラの語り手は炉辺に座り、棒で炉辺をたたいて冒険物語を一晩中朗唱します。ユーカラの話は、天から人間世界に降りてきた神の話で、神は様々な劇的出来事を経験します。　ユーカラには約３万行あるものがあります。語り手は全部覚えていて、そらで朗唱します。なぜそんな長いユーカラを覚えるのでしょう。アイヌ語には文字がないからです。

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目

南山高等学校１年　日英バイリンガル通信 No. 23 February 8, 2006 松 岡　博

　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　NOTHING IS MORE SHOCKING

　　Last December you saw Otokotachi no Yamato (Men’s Battleship Yamato). What was your impression? When Yamato sank on April 7 in 1945, she took 2,747 men with her, but 269 of her crew survived. How were they rescued*? Senkan Yamato no Saigo (The Last of the Battleship Yamato) written by Mitsuru Yoshida reads:
　　“A gunner* rescued by a lifeboat of the Destroyer* Hatsushimo said: –The lifeboat is soon full of drifters*. It is in danger of sinking as it is still adding more and more drifters. If it continues to rescue more, it cannot avoid* turning over. Then all the men on board will be drowned in the west sea. Yet, more and more hands of drifters grasp* the gunwale* of the lifeboat. Their power is threatening*. The boat tipped so much that it will sink any minute if nothing is done about it.　
　　Then, the captain and the petty officers* draw their Japanese swords which they wore, cut the crowded wrists of drifters one after another or kick and drop them down into the sea. This is a desperate measure* to save at least* those on the boat. When their wrists were cut, they lean back and drop into the sea miserably. I cannot forget their faces and eyes all my life. The men swinging* the swords turn pale. They drip a nervous sweat*. Gasping and panting*, they run around the gunwale*. This is a hell in this life.”
　　If this is true, nothing is more shocking.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　こんなショッキングなことはない
　
　諸君は去年十二月「男たちの大和」を見ましたが感想はどうでしたか。戦艦大和は一九四五年四月七日に沈没しました。その時二七四七人の乗員も「大和」と運命を共にしましたが二六九人は助かりました。どのように救助されたのでしょう。吉田満著『戦艦大和の最期』に次のように記されています。

　「初霜」救助艇ニヒロワレタル砲術士、左ノゴトク洩ラス──
救助艇タチマチニ漂流者ヲ満載、ナオモ追加スル一方ニテ、スデニ危険状態ニ陥ル　更ニ収拾セバ転覆避ヶ難ク、全員空シク西海ノ藻屑トナラン　シカモ船ベリニカカル手ハイヨイヨ多ク、ソノ力激シク、艇ノ傾斜、放置ヲ許サザル状況ニ至ル
ココニ艇指揮オヨビ乗組下士官、用意ノ日本刀ノ鞘ヲ払イ、犇メク腕ヲ、手首ヨリバッサ、バッサト斬リ捨テ、マタハ足蹴ニカケテ突キ落トス　セメテ、スデニ救助艇ニアル者ヲ救ワントノ苦肉の策ナルモ、斬ラルルヤ敢エナクノケゾッテ堕チユク、ソノ顔、ソノ眼光、終生消エ難カラン　剣ヲ揮ウ身モ、顔面蒼白、油汗滴リ、喘ギツツ船ベリヲ走リ回ル　今生ノ地獄絵ナリ──
　これが本当なら、こんなショッキングなことははい。

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目

南山高等学校１年　日英バイリンガル通信　 No. 22 July 13, 2005 松 岡　博

HELP YOUR NEIGHBORS (PART 3)

　　There are many stories of how people saved their neighbors in an emergency.
　　On January 13, 1982, twenty centimeters of snow had fallen in Washington. The temperature was minus 5 degrees C. An airplane with 83 people on board took off from a Washington airport, but failed to go up, hit a bridge, and fell into the Potomac River. Only five people survived the crash. They were floating on debris in the icy water.
　　A police helicopter arrived over the river. First, the copter crew lowered a lifeline to a woman. She was too weak to grab the line. The crew made a second attempt, but she released it again. She was screaming, “Somebody, please help me!” Mr. Lenny Skutnick, an onlooker on the bank, jumped into the river, and pulled her to the bank.
　　Next, the crew dropped the lifeline to a middle-aged man. He grabbed it, but handed it to his neighbors. The crew lowered the rope to him over and over again, but he repeatedly passed the line to the others. When the helicopter returned for the man at last, he had gone under icy surface and drowned.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　汝の隣人を助けよ（その３）

　緊急時に近くの人を助けたという話はいくらもあります。
1982年１月13日は、積雪２０ｃｍで、マイナス５度だった。ワシントンの空港を飛び立った飛行機が、上昇に失敗し、橋に衝突、ポトマック川に墜落した。生き残ったのは５人だけで、飛行機の残骸や、飛行機の機体の部分にしがみついていた。
　警察のヘリコプターが来て、まず救命綱をある女性に降ろした。しかし女性は弱っていて綱をつかむことができなかった。ヘリの乗員はもう一度トライしたが、女性は綱をつかんでいることができず、「誰か、助けて！」と叫んでいた。乾き市でこれを見ていたレニー・スクトニｋックさんは川に飛び込み、女性を岸まで救助した。。
　次にヘリの乗員は中年の男性に救命綱を降ろした。男性は綱をつかみ、地価ｋの人に手渡した。乗員は何度も綱をこの男性に降ろしたのだが、彼はそのたびに綱を他の人に譲った。ヘリコプターがやっとこの男性のところに戻った時は、彼は氷のような水面下に消え、溺死していた。

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目

南山高等学校１年　日英バイリンガル通信　 No. 21 July 1, 2005 松 岡　博

HELP YOUR NEIGHBORS (Part 2)

　　The young man who saved Mr. Nakata is Mr. Mitsutoku Majima. He is a freshman* of Hyogo University.
　　At the time of the accident, Mr. Majima was riding on the second car of the train. When the train derailed, he heard a scream* of the brake. Passengers fell on him in a pile*. Windows smashed* into pieces. People around him were bleeding*. His left leg was broken. People were crying, “Help me! Help me!” It was hell*.
　　“I want to survive*,” Mr. Majima first thought. “I want to survive even if all the other passengers may die.” Then he heard his neighbors encouraging one another. He said to himself, “How selfish I am! All these people must survive.”
　　Mr. Majima found himself lying on a middle aged man. He was bleeding from his head. The man said, “I may die.” Mr. Majima shouted at him, “Hey, Man, don’t die. We will survive together!”
Two hours later, Mr. Majima was rescued. To his regret*, however, not all of the passengers survived.
　　Mr. Ito said at the end of his talk, “It is important that all of us, all Nanzan students, will survive a fire. For that purpose*, let’s help one another in an emergency*.”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　汝の隣人を助けよ （その２）

　中田さんを助けたのは兵庫大学１年生、真島光徳さんだ。
　事故の時、真島さんは２車両目に乗っていた。電車が脱線し、ブレーキのきしむ音が聞こえた。乗客が真島さんの上に重なるように倒れ、窓が粉々に砕け、周りの人は血だらけだった。真島さんは左足を骨折。皆「助けて！　助けて！」と叫んでいた。地獄だった。
　始め、真島さんは「助かりたい。自分だけは助かりたい。皆が死んでも」と思った。その後、周りの人が励ましあっている声が聞こえ「自分は利己主義だ。ここにいる皆が助からねば」と思った。
　気がつくと、真島さんは中年の男の人の上に乗っており、その人の頭から血が流れていた。男の人は「死ぬかもしれへん」とつぶやいた。真島さんは「おっちゃん、死なんといて。一緒に助かるんや！」と大きな声で言った。
　２時間後、真島さんは救助されたが、乗客全員が救助されたわけではなく、残念に思った。
　伊藤先生は訓話を「火災の時、私達全員、南山生全員が助かることが大切です。だから、緊急時にはお互いに助け合いましょう」と締めくくられた。
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freshman大学一年生scream軋む音 in a pile重なって smash砕ける bleed血を流す hell地獄　survive生き残るto one’s regret（人が）残念に思ったことには purpose目的 emergency緊急事

NO. 11 ~ NO. 20

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目

南山高等学校１年　日英バイリンガル通信　 No. 20　 June 22, 2005 松 岡　博

HELP YOUR NEIGHBORS (Part 1)

　We had a fire drill* on June 9. After the drill, Mr. Koji Ito, vice-principal* of our school talked about the importance of helping our neighbors*.
　　As you know, a JR Takarazuka Line train derailed* and crashed* into an apartment building on April 25. The accident killed 107 people and injured* more than 500.
　　According to the Kobe Newspaper, Mr. Yoshiki Nakata (42) was among the injured. After he was rescued*, he said, “When I came to myself, I found myself shut in the train. I could not move. I heard some of my neighbors crying, ‘Help me! It hurts. Help me.’ First their voices were strong, but later became weaker and weaker. I could not breathe* well because a brown-haired young man’s body was lying on my chest. I said to him, ‘I can’t breathe.’ He moved his body so that he might make some room for me to breathe. But, gradually I began to faint. I said, ‘All is over now. I may die here.’ Then he said strongly, ‘Hey, man! What are you talking about? We are together here. Don’t die. We will survive* together.’”
　　Mr. Nakata added, “Thanks to his encouragement* I am alive now. His words saved me.”

汝の隣人を助けよ　

　６月９日に火災訓練があり、その後、伊藤教頭先生から隣人を助けることが大事だというお話がありました。
　諸君も知っての通り、４月２５日、JR宝塚線の列車が脱線し、マンションに激突。死者１０７名、負傷者５００名以上になりました。
　神戸新聞によれば、中田義樹さん（４２歳）も負傷者の一人で、救助された後、このように話しました。「気がつくと、電車に閉じ込められていて、動けなかった。近くの人が『助けて！　痛い、助けて』と叫んでいた。当初、その声は強かったが、次第に弱くなっていった。胸には茶髪の若者が乗っており、呼吸困難だった。若者に『息ができない』と言うと、彼は身体を動かし、私が呼吸できるようにスペースを作ってくれた。それでも、次第に意識が薄れてきた。私は『あかんわ。死ぬかもしれへん』とつぶやくと、若者が『おっちゃん！　なに言うとんねん。一緒におるのに死なんといて。一緒に助かるんや』と強く言った。」
　中田さんはさらに「今私は生きているのは、あの若者が励ましてくれたおかげだ。彼の言葉が私を救ってくれた」と語った。

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fire drill火災訓練 vice-principal教頭 neighbor隣人 derail脱線する　crash衝突する injure負傷させる rescue救助する breathe呼吸する room余地　survive生き残る　encouragement激励

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南山中学校３年　日英バイリンガル通信 No. 18 November 18, 2004 松岡　博

SHOIN YOSHIDA PART II

Hiroshi and Hagiko are talking on the phone.
Hagiko: …So, what did you do after visiting Shokason-juku?
Hiroshi: I went to the Hagi Museum*. There were exhibitions* of Terumoto Mori, Shoin Yoshida, and Shinsaku Takasugi. I went to the Hagi Question Box Corner and read “A Book of Shoin.” It is written for elementary school* pupils*.
Hagiko: I know the book. All elementary school children in Hagi read it at school.
Hiroshi: I was moved* by one of Shoin’s quotes in the book. It goes: “Without reading thousands of books, how can your name live for thousands of years? Without working hard to do your own job, how can you help people live in peace?”
Hagiko: That is one of the quotes which Hagi’s second graders* can recite*.
Hiroshi: Can they? Can Hagi’s children recite Shoin’s words?
Hagiko: Yes, all elementary school children here learn eighteen quotes by heart in six years. That is, three quotes in each grade.
Hiroshi: How nice! Shoin Yoshida is still alive* in Hagi, isn’t he?
Hagiko: Yes, that’s right！

吉田松陰　その２

博と萩子が電話で話している。
萩子：…で、松下村塾に行ってからどうしたの？
博：萩博物館に行ったんだよ。毛利輝元、吉田松陰、高杉晋作の展示があってね。「萩学なんでもボックス」コーナーに行って小学生向けの「松蔭読本」を読んだんだ。
萩子：その本なら知ってるわ。萩の小学生が学校で読む本よ。
博：僕はその本にあった松蔭の言葉に感動してね。それは「万巻の書を読むにあらざるよりは、いずくんぞ千秋の人たるをえん。一己の労を軽んずるにあらざるよりは、いずくんぞ兆民の安きを致すをえん」と言うんだ。
萩子：それなら萩の小２の子が空で言えるわ。
博：ええっ？　萩の子って、松蔭の言葉を暗誦できるの？
萩子：そうよ。萩では小学生全員が６年間で松陰先生の言葉を１８個覚えるのよ。一学年で３つね。
博：それはいい。　吉田松陰は今でも萩で生きてるんだね。
萩子：そうなのよ。
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museum博物館　 exhibition展示 elementary school小学校 pupil生徒　 move感動させる quote引用、文言（もんごん） grader（学）年生 recite暗唱する alive生きている[形]

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南山中学校３年　日英バイリンガル通信　 No. 16 October 26, 2004 松 岡　博

ITSUKUSHIMA SHRINE

Hiroshi: Hello, Miyako-san. I am going to Itsukushima Shrine during our school trip on November 11. I have some questions about the shrine.
Miyako: Hello, Hiroshi-san. Please ask any questions.
Hiroshi: When was the shrine built?
Miyako: First, it was built in 593, but it was rebuilt* in 1168 into the present* shrine by Kiyomori Taira. Do you know him? He was the most powerful* man then.
Hiroshi: Yes, I studied about him at school. Well, please tell me about the giant Torii gate. Why is it so large?
Miyako: In those days people entered through the Torii gate by boat to approach* the shrine. It is 16 meters high. The crossbeam* is 23.3 meters long. At high water*, the gate seems to be floating* in the waves.
Hiroshi: I heard that Itsukushima is one of the three best views* of Japan.
Miyako: That’s right. On a fine day the red giant gate looks so majestic* against * the blue sky. Itsukushima was added* to the World Heritage List* in 1996.
Hiroshi: Oh, I see. I’m looking forward to visiting the shrine.

厳島神社

博：　　もしもし、宮子さん。修学旅行で11月11日に厳島神社に行くんだけど質問があるんだ。
宮子：今日は、博さん。なんでも質問どうぞ。
博：　厳島神社はいつできたの。
宮子：最初、593年にできたんだけど、平清盛が1168年に今の神社の形に改造したのよ。清盛って知　

ってる？　時の権力者よ。
博：　知ってるよ。学校で習ったから。で、あの大鳥居だけど、どうしてあんなに大きいの。
宮子：当時の人は船で大鳥居の下をくぐって神社に近づいたの。鳥居は高さが16メートルで、棟は22.3メートルよ。満潮の時には鳥居が海に浮いたように見えるのよ。
博： 厳島は日本三景の一つだってね。
宮子：そうよ、晴れた日には赤い鳥居が青い海に映えて、それはそれは荘厳よ。厳島は1996年に世界遺産に登録されたわ。
博：　ああ、そう。早く行ってみたいな。
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rebuild改造する　 present現在の　 powerful権力のある　　approach近づく crossbeam棟(横屋根)　 at high water満潮時 float浮く view景色 majestic荘厳な　　against～～に映えて　add加える World Heritage List世界遺産のリスト

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南山中学校３年　日英バイリンガル通信 No. 15 　October 19, 2004 　松 岡　博

BEING BIG ISN’T SO IMPORTANT

　　Seattle Mariners’ Ichiro Suzuki made history* when he struck his 258th hit at Safeco Field on October 2. He broke George Sisler’s 84-year-old record.
　　When the 30-year-old Ichiro made the historic* hit, fireworks* went off. The 45,573 fans went wild*. They gave a standing ovation*. They cheered*, “I-chi-ro! I-chi-ro!” Ichiro lifted* his helmet high above his head. His teammates mobbed* him at first base. He shook hands with* Sisler’s 81-year-old daughter, Frances Sisler.
　　After the game, the baseball star said, “This is the best moment in my baseball life.” Seattle manager, Bob Melvin said, “That hit brought tears* to my eyes.”
　　Here is Ichiro’s message to Japanese boys:
　　“Playing baseball here has given me this belief*: it is not very important to be big when you play baseball. I am one of the smallest players in the league, but I have made this record. Your desire to be big and strong must not be too big. If it is too big, it will destroy* your own potential*. If you can make the best use of* your own ability*, your potential will expand* greatly.”

体が大きいことに、そんなに意味は無い

　シアトルマリナーズの鈴木一朗は10月2日、セーフコ・フィールドで258本目のヒットを打ち、歴史を作った。イチローはジョージ・シスラーの84年前の記録を塗り替えた。
　イチロー（30歳）が歴史的ヒットを打つと花火が上がり、44,573人のフアンが大熱狂。総立ちで拍手し「イチロー！　イチロー！」と叫んだ。チームメイトが一塁のイチローに殺到した。イチローはシスラーの81歳の娘さんと握手をした。
　試合後、イチローは｢僕の野球人生で今が最高です｣と語り、マリナーズの監督、ボブ・メルビンは「あのヒットには涙が出たよ」と言った。
　日本の少年に対するイチローのメッセージ。
「こちらで野球をして強く思ったのは、体が大きいことに、そんなに意味はない。僕はリーグでは一番小さい部類だ。でも、こういう記録を作ることができた。大きさや強さに対するあこがれが大きすぎると、自分自身の可能性をつぶしてしまう。自分自身の持っている能力を生かせれば、可能性はすごく広がると思う」

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history歴史　　historic歴史的な　 fireworks花火　 go wild熱狂する　standing ovation総立ちの拍手喝采　cheer声援する　lift上げる　　　mob群がる 　shook hands with～～と握手する　moment瞬間　tears涙 desire願望　 destroy壊す　 potential可能性 　 make the best use of～～を生かす 　ability能力　 expand広がる

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目

南山中学校３年　日英バイリンガル通信　 　No. 14 　　　 July 1, 2004 　　松 岡　博

SECRET WRITING PART III

　　Have you broken Ranpo Edogawa’s code in the latest* MAT’S EYE? Probably you haven’t.　　　　　　　　

　　This is the clue. Look at the Chinese characters* carefully in the code. What do you get out of* them? You will get a phrase*:南無阿弥陀仏 (na-mu-a-mi-da-butsu). It means, “Oh, Buddha*!” It is chanted* when you pray* to Buddha.

　　Write南無阿弥陀仏 in two vertical* lines, and you will have this chart*:Each character means nothing*. It just shows a position*. 南(na) shows the upper right* position. 無(mu) shows the middle right* position. 阿(a) shows the lower right* position. In the same way, 弥(mi), the upper left, 陀(da), the middle left, and仏(butsu), the lower left positions.●●●　　

　　What are the positions of 南(na), 陀(da), 仏(butsu), for example*? They are: the upper right, middle left, and lower left. Put a dot* in each position, and you will get the second chart. What do you think of the three dots? They make a Japanese Braille* letter “さ.”

　　You’ve got the clue, haven’t you? The code is made up of* the Japanese Braille.

謎の文　第３弾

　諸君は、｢MATの目」最新号にあった江戸川乱歩の暗号が解けましたか。多分解けてないでしょう。　暗号の鍵は次の通りです。暗号の漢字をよく見ると、何かがわかりますか。「南無阿弥陀仏」と言う文句に気がつくでしょう。「南無阿弥陀仏」は「ああ、仏さま!」という意味で、仏にお祈りする時に唱えます。弥南陀無仏阿　「南無阿弥陀仏」を縦書き２行で書くと、次のような表ができます。それぞれの漢字は何の意味もなく、ただ位置を示しているに過ぎません。「南」は右上を示し、「無」は右中を示し、「阿」は右下を示しています。同様に、「弥」は左上を、「陀」は左中を、「仏｣は左下を示しています。●●●　例えば、「南」「陀」「仏」の位置はどこになりますか。右上と左中と左下です。その位置に●印をつけると、２番目の表ができます。３つの●印は何だと思いますか。日本語の点字の「さ」の文字を表しています。　鍵がわかりましたね。この暗号は日本語の点字でできているのです。________________________________________________

latest最新の Chinese character漢字 get out of~～から得る phrase決まり文句 　Buddha仏 　chant唱える 　pray祈る 　vertical縦の 　chart表 　nothing無 　position位置 　upper right右上 　middle right右中 　lower right右下 　for example例えば 　　dot小さい丸い点 　Braille点字 　be made up of~～でできている 　｢国語３｣　p. 122参照

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山中学校３年　日英バイリンガル通信　No. 13 　June 11, 2004 　　松岡　博

　　　　　　　　　　　　　　　　　　SECRET WRITING PART II

　　You have recently studied “Secret Writing,” in my English lesson, haven’t you? Do you still remember the story? Jim wrote Nancy a postcard which said, “I lunch ocean violin empty. Your old umbrella.” The clue* to this writing is the first letter of each word. The meaning* of this postcard can be easily* understood, because the clue is simple.

　　So, can you make sense out of* this secret message? It was written by Ranpo Edogawa (1894-1965), who is one of the most famous* detective* story writers in Japan. He named himself after Edgar Alan Poe (1809-1849), a world-famous* American writer. If you can break the code*, you are a skillful* detective. If you already know the clue, don’t tell it to your friends. If you don’t understand the clue, please go to Nanzan Library in order to borrow Nisen Doka (A Two-cent Coin), which was written by Edogawa.

謎の文　第２弾

　最近、諸君は｢謎の文｣を英語の授業で習いましたね。話をまだ覚えていますか。ジムはナンシー宛の葉書に「アンパン　いか　塩てんぷら　るんるん気分　ヨーヨー」と書きました。この文を解く鍵は各言葉の最初の文字です。この葉書の意味がすぐわかるのは鍵が簡単だからです。　では、次の密書の意味がわかりますか。

　これは日本の最も有名な推理作家の一人である江戸川乱歩 (1894-1965) が書いたものです。江戸川乱歩は世界的に有名なアメリカの作家、エドガー・アラン・ポー (1809-1849) にあやかった名前です。この暗号が解読できれば、君は名探偵です。鍵がわかっている人は友達に教えないように。わからなければ、図書館で乱歩作｢二銭銅貨｣を借りて下さい。_______________________________________________

clue謎を解く手がかり、糸口　　　　　meaning意味　　　easily簡単に　 　　make sense out of ~～の意味が解る　　famous有名な 　detective探偵 name after~～にちなんで名づける 　world-famous [形]世界的に有名な　　break a code暗号を解読する 　skillful巧みな、熟練した　

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目

南山中学校２年　日英バイリンガル通信　No. 12 　　December 9, 2003 　　松　岡　博　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　

TEARS RAN DOWN MY CHEEKS

To Nanzan Junior High School,

　　This is my first e-mail to you. My son is a third year student.

　　Today’s chorus contest was wonderful. Unfortunately* I was late for the contest, and so I missed* most of the first year students’ chorus.

　　The second year students’ chorus was better than usual*. Every student was singing heartily*.

　　Shimohira-kun played the piano wonderfully. Hotta-kun’s piano was very nice, too. The boy who was wearing glasses and a tie conducted very well, or even* better than a professional conductor*. I forgot his name. (I am sorry.)

　　When the E class boys began to sing, one of them caught my eye. He was singing at the far left* in the back row*. While he was singing, he opened his mouth clear and wide*. He moved* me. When they were singing “Sakura,” he stepped forward*, stood in front of the class, and began to sing solo. When he finished his part, he bowed slightly* and returned to his place. How pleasant he was! How devoted* he was! Tears ran down my cheeks.　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

涙が頬をつたいました

南山中学校様へ

　はじめてメールさせていただきます。現在子供が中３でお世話になっております。

　今日の合唱コンクール大変すばらしいものでした。残念ながら遅れまして、１年生はほとんど拝見できませんでした。　

　２年生は例年より上出来できでした。みなさんとても一生懸命歌っていました。霜平君のピアノ素晴らしかったです。堀田君のピアノもステキでした。指揮の眼鏡をかけネクタイをしめた名前は失念してしまいましたが、（申し訳ありません）プロ顔負けの指揮者ぶりでした。
　そして最後のＥ組が始まった時私の目は一人の生徒に釘付けになりました。向かって左の最後列だったでしょうか、ひときわ大きな口を開けて歌っている彼に心を打たれました。「さくら」を歌っているとき、彼はクラスの前に出て歌いだしたのです。そして自分のパートを歌い終わり元の場所に戻るとき一瞬おじぎをしました。そのさわやかさとひたむきさに涙が頬をつたいました。(後略)　　　 　　
[ほぼ原文のまま]

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unfortunately残念なことにmiss聞きのがす　than usualいつもより heartily熱心に conduct指揮する even～でさえある professional conductorプロの指揮者 far left左端 back row最後列 clear and wideはっきり大きく move感動させる forward前に bow slightly軽くおじぎをする devotedひたむきな tears涙　cheek頬＊男子部ホームページのアドレスに来たメールです。ご本人のご承諾を得て英訳したものです。

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目

南山中学校２年　日英バイリンガル通信　No. 11 　　October 17, 2003 　　松岡　博　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

THANK YOU, CAESAR

　

　　Which do you like better, A or B?　

　　A. There are only 30 days in July.

　　B. There are 31 days in July.

　　You like B better than A because you can have a longer summer vacation. In ancient Rome*, however, July had only 30 days. Why does it have 31 days today?

　　Do you know Julius Caesar? You studied about him in Mr. Miyagawa’s class. He was a great politician* in ancient Rome. When he died in 44 B.C., the Senate* wanted to honor* him. Because he was born* in Quintilis*, they renamed* it July. It had only 30 days then. They wanted to make it a big month. So, they took one day from February and put it in July.

　　Caesar’s grandnephew*, Augustus, became the first emperor* of the Roman Empire in 8 B.C. The Senate again renamed Sextilis* August. They took one day from February, and put it in August. So, there are 31 days in August, and only 28 days in February.

　　You like summer vacations. Then, you must thank Julius Caesar.　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

カエサルに感謝

　AとBではどちらがいいですか？

　A.　７月は３０日だけ 　

　B.　７月は３１日ある　

　

　Bでしょう。夏休みが長いから。でも、古代ローマでは７月は３０日だった。現在どうして７月は３１日あるのでしょう。　

　ユリウス・カエサル(Julius Caesar)を知ってますか。宮川先生の授業で習ったでしょう。古代ローマの大政治家です。紀元前４４年に死んだとき、元老院はその名誉を称え、誕生月の５月をJulyと改名しました。ところがJulyは３０日しかなかったので、大きな月にするため２月から１日取り、Julyに加えました。紀元8年、カエサルの姪の子、アウグストゥス(Augustus)がローマ帝国初代皇帝になりました。再び元老院はその名誉を称え６月をAugustと改名し、２月から１日取りAugustに加えました。だからAugustは３１日あり、２月は２８日なのです。

　夏休みが大好きな諸君、カエサルに感謝しましょう。_________________________________

ncient Rome古代ローマ 　politician 政治家 　 Senate元老院

honor名誉を称える 　was born 生まれた　 Quintilis５月　 rename改名する grandnephew　甥か姪の子 　 emperor 皇帝　 Sextilis６月
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古代ローマでは1年は春になるMarchが最初の月、すなわち１月であった。Aprilは２月、Mayは3月、Juneは４月、Quintilisは５月、Sextilisは６月、Septemberは７月、Octoberは８月、Novemberは９月、Decemberは10月、Januaryは11月、Februaryは12月であった。しかし、Caesarが46 B.C.にJanuaryを１月に改定した。以下順に２ヶ月ずつずれることになる.

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MAT'S EYE ON THE WORLD NO. 1 ~ NO. 10

MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山中学校２年　日英バイリンガル通信　No. 10 September 24, 2003 松 岡　博

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　HOW FOOLISH!

　　You read an April Fool’s story in my English lesson last week. That is probably a fiction*, but this is a true story.
　　Do you know Big Ben? It is a clock tower in London. It is about 96 meters high. They made it in 1858. The minute* hand is 4.2 meters long, and the hour* hand is 2.7 meters long. Each clock face* is seven meters in diameter*.
　　On April 1, 1980, the British Broadcasting Corporation Japanese Service said, “Big Ben is going to become a digital* clock to keep up with the times*. So, it will not need the clock hands. They will sell the hands to the first four listeners*. Do you want the hands? Then, please write to us.”
　　About 2,000 Japanese listeners answered the BBC. One of them was a seaman*. He was sailing* in the Atlantic Ocean*, but radioed* to the BBC at once.
　　Did anyone get the clock hands? No. The BBC was playing a trick on them. How foolish the listeners were! And how humorous* the BBC was!
　　Later, the BBC sent a picture postcard* of Big Ben to the April Fools.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　なんたるお馬鹿さん

先週、諸君は英語の授業で「4月馬鹿」の話を読みました。あれはフィクションでしょうが、以下の話は実話です。
　ビッグベンを知ってますか。ロンドンにある時計塔です。高さが約96メートルで、1858年にできました。長針は4.2メートル、短針は2.7メートルで、文字盤は直径7メートルあります。
　1980年4月1日、英国放送協会 (BBC) の日本語放送でニュースが流れました。「ビッグベンは時代の流れに乗り遅れないようデジタル化されます。時計の針は不要となりますので、先着4名の聴取者の方に販売されます。ご希望の方は連絡して下さい」
　約2000人の日本人がBBCに返事を出しました。そのうち一人は大西洋航海中の船員で、すぐBBCに無線を入れました。
　時計の針を手に入れた人がいたかって？　いいえ。 BBCは聴取者にいっぱい食わせたのです。なんという馬鹿な聴取者! なんというBBCのユーモア!
その後、BBCはビッグベンの絵葉書を4月馬鹿の皆様に送りました。

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a fictionフィクション a minute分 an hour一時間　a face文字盤 　diameter 直径　 Japanese Service日本語放送　 digital デジタル、数字を使った keep up with the times時代の流れに乗る　 a listener聴取者　 a seaman船員　 sail航海する the Atlantic Ocean大西洋　radio無線を送る humorousユーモアのある a postcard葉書

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山中学校２年　日英バイリンガル通信　No. 9 June 11, 2003 松　岡　　博

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　WAS IT A MISTAKE*?

　　Do you know Sammy Sosa? He is a very popular* Chicago Cubs home run king. He has 505 home run hits.
　　On June 2, Sosa hit a ground ball to second base. Then his bat shattered* in half. The home base umpire* saw some cork* in his bat. He ejected* Sosa there and then*.
A corked bat is light*. You can hit a ball very far and high. Baseball players must not use a corked bat in a game.
　　“It was a mistake,” said Sosa. “I feel* sorry. I use a corked bat for batting practice. I want to please* my fans.”
　　Major League Baseball X-rayed* all his 76 bats. They found no cork in them.
Some say, “We believe* him. It was an honest mistake*. His suspension* must be two or three games.” Some say, “It was not a mistake. He knew it. Punish* the cheater*. Suspend him for ten or more games.”
　　What do you think?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　うっかりミス？

　サミー・ソーサーを知ってるかい。今までに５０５本の本塁打を打ってるシカゴカブスのホームラン王だ。 ６月２日、ソーサーは２塁にゴロを打ったとき、バットが二つに割れたんだ。中にコルクがつめてあって、審判の目に留まってね、ソーサーは即刻退場さ。 コルク入りのバットは軽くて、ボールを高く遠くまで飛ばせるんだ。だから試合で使うのは禁止なんだよ。
　「すみません、バットを間違えました。コルク入りのバットはフアンを喜ばすためで、練習用に使ってるんです」とソーサー。　 メジャーリーグは、ソーサーの７６本のバット全部をレントゲンにかけたんだ。でもコルクは見つからなかった。
　「ソーサーの言ってることを信ずるね。うっかりミスだよ。試合出場停止は２、３試合がいい」という人もいれば、「バットを間違えたんじゃあないよ。わざとやったんだ。あのインチキ野郎は罰するべきだ。１０試合以上は出場停止だ」という人もいる。
さて、君の意見は？
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a mistakeミス　　popular人気のある 　shatter割れる an umpire審判 corkコルク 　eject退場させる there and then=then and there即刻その場で light軽い 　　　　feel感ずる 　please喜ばせる 　X-rayレントゲンにかける believe信ずる an honest mistakeうっかりミス 　suspension停止、停学 　 punish罰する a cheater詐欺師

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山中学校２年　日英バイリンガル通信　No. 8 April 15, 2003 松　岡　　博

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“SPIRITED AWAY*”

　　“Spirited Away” (Sen to Chihiro no Kamikakushi) got an Academy Award on March 23.　
The Japanese enjoy the film, but probably* many Americans do not. Why? Because it is full of Japanese things*.
　　The film* shows* a great many* Japanese gods. Many Americans are Christians. They believe in* one god, Jesus Christ. But there are 8,000,000 gods in Japan. They may say, “How can you believe in so many gods?”
　　“Spirited Away” shows a big bathhouse*, too. Americans do not have a bathhouse. They have a bath* at home.
　　It shows a dragon, too. Dragons are familiar to* you. You may be a Chunichi Dragons fan. 2000 was the Year of Dragon. Urashima went to Dragon Palace. But dragons are not familiar to Americans.
　　In this way*, Americans see many strange* things in the film, but they gave* it the award. Mr. Hayao Miyazaki did a wonderful job*.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　千と千尋の神隠し

　｢千と千尋の神隠し｣が３月２３日、アカデミー賞を受賞しました。
日本人には面白い映画ですが、アメリカ人にはそうはいかないでしょう。映画が日本的だからです。
映画には八百万（やおよろず）の神が出てきます。アメリカ人はクリスチャンが多く、イエス・キリストを信じる一神教です。ところが、日本には八百万も神がいます。アメリカ人は「どうやってそんなに多くの神が信じられるのか」と尋ねるでしょう。
　また、映画に大きな風呂屋も出てきます。アメリカには風呂屋はありません、家に風呂があるからです。
　竜もこの映画に登場します。竜にはなじみがあるでしょう。君は中日ドラゴンズフアンかもしれませんね。２０００年は辰年でしたし、浦島太郎は竜宮城に行きました。でも、竜はアメリカ人にはなじみがありません。
　このように、｢千と千尋の神隠し｣はアメリカ人には奇妙な映画なのですが、アカデミー賞を受賞しました。宮崎駿氏はすばらしい作品を作ったのです。
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spirit away人をこっそり連れ出す 　probably多分 a thingもの a film映画 　　　show 示す a great many大変多くの 　　believe in~を信ずる 　a bathhouse風呂屋 bath風呂 familiar to~になじみがある in this wayこのように strange奇妙な gave>give与える a job仕事

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山中学校１年　 日英バイリンガル通信　 No. 7 March 5, 2003 松 岡　 博

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　I DON’T LIKE VALENTINE DAY

　　I am not happy in February. My little brother gets a lot of chocolate on Valentine Day, but I do not get* any.
　　I passed Nanzan High School entrance* test on February 11 last year. I was very happy. But I was not happy on February 14. This day, I was at home. Then, the interphone* rang*. I opened the front* door. A girl was standing there. She had some chocolate for my brother.
My brother said, “I don’t want a bad tooth*. Do you want any chocolate? I can give you some.” I was very angry*.
　　I came back home from school early*. I opened the mailbox*. There were six boxes of chocolate and five love letters for my brother! I got none*!
My brother is not very handsome*. He is not very smart*. Why does he get so much chocolate?
I don’t like Valentine Day. I don’t like the refrigerator* in my house. It has his chocolate. Who created* damn* Valentine Day? (J1E Takeshi Ikeda)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　忌々しいバレンタインデー

　２月は憂うつだ。弟はバレンタインデーにいっぱいチョコレートをもらうけど、僕はゼロだ。
　去年の２月１１日、南山の入学試験に合格して有頂天だったのに１４日にはどん底。１４日、家にいたら、インターホンが鳴って、玄関を開けたら、女の子が立っていた。弟に渡すチョコを持って。
　弟は「虫歯になるのいやだなぁ。兄ちゃんチョコ欲しい？　あげてもいいよ」と言いやがる。全く頭にくる。
　学校から早く帰宅して、郵便受を開けたら、弟宛のチョコが６個とラブレターが５通入っていた！　僕はゼロ！
　弟は特にハンサムでもなし、頭も抜群ではないのに、なぜチョコレートをあんなにいっぱいもらうんだ。 　バレンタインデーが忌々しい。冷蔵庫も恨めしい。中に弟のチョコが入っている。一体どこのどいつがバレンダインデーなんか決めたんだ。 　　 (中１Ｅ 池田武史)　_________________________________________
get得る entrance入学 interphoneインターホン rang鳴った＜ring front玄関 tooth歯（単数） angry怒って[形] early早く mailbox郵便受　noneゼロ handsomeハンサムな[形]　smart頭のよい[形] refrigerator冷蔵庫 create 創る damn忌々しい

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山中学校１年　日英バイリンガル通信　 No. 6 February 14, 2003 松 岡　博

　　　　　　　　　　　　　　　　　MUST WE EXPLORE SPACE?

The space shuttle Columbia broke up* and killed seven astronauts on February 1.
Mr. Stop: I am very sad*. We must stop the space shuttle program.
Mr. Go: I am sad, too, but we must not stop it. We must explore* space.
Mr. Stop: But seven astronauts died.
Mr. Go: I know, but we must explore space.
Mr. Stop: We need not send* astronauts into space. We can use cameras, robots, and computers. Mr. Go: Machines* can not do the job well.
Mr. Stop: We need too much money. One shuttle is $2.1 billion*. One shuttle launch* is $500 million*. We can use the money for poor* people*.
Mr. Go: I know, but we must explore space.
Mr. Stop: The space shuttles are too old. They are 20 years old.
Mr. Go: I know, but we must explore space.
Mr. Stop: You say that again? Aren’t you foolish*?
Mr. Go: I may be foolish, but we must explore space.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　宇宙は探検すべきか

２月１日、スペースシャトル・コロンビアが空中分解し、宇宙飛行士７人が亡くなった。

留雄：痛ましいことだ。スペースシャトル計画は止めなきゃいかん。
行雄：痛ましいが、シャトル計画を中止すべきではない。宇宙は探検すべきなんだよ。
留雄：だって、宇宙飛行士が７人も死んだんだぜ。
行雄：そりゃ分かっているよ。しかし宇宙は探検すべきなんだ。
留雄：宇宙飛行士が宇宙に出て行く必要なんかないんだ。カメラやロボットやコンピューターがあるじやないか。
行雄：機械ではだめだ。
留雄：お金だって無茶かかるよ。シャトル一基２１億ドル（２５２０億円）で、打上げ一回、５億ドル（だよ。貧しい人に回せばいいんだよ。
行雄：そりゃ分かっているよ。しかし宇宙は探検すべきなんだ。
留雄：スペースシャトルは２０年もののオンボロで、目茶危ないよ。
行雄：そりゃ分かっているよ。しかし宇宙は探検すべきなんだよ。
留雄：くどいね。お前、アホとちゃうか。
行雄：アホかもしれないが、宇宙は探検すべきなんだ。
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space宇宙 　 broke up分解した　 astronaut宇宙飛行士 sad悲しい （形）
explore探検する send intoに送る machine機械 billion１０億 launch打上げ million１００万 poor貧しい people人々 foolish馬鹿な（形）[１ドル＝120円で換算]

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山中学校１年　日英バインガル通信　 No. 5 January 29, 2003 松 岡　博
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　DID YOU ENJOY PEACH-BOY

Hanako: Did you read Peach-boy?
Jiro: Yes, I did. It was interesting. I like Peach-boy. He was kind and strong. He punished the　devils. He is a Japanese hero. Did you enjoy it, too?
Hanako: No, I didn’t. I have some questions about the story.
Jiro: Well, what are they?
Hanako: First, why is his name Peach-boy? He went to Onigashima and punished the devils. He was not a boy then. He was a man. Next, the old woman cut the peach, but she did not cut Peach-boy. How did she cut it? Thirdly, the devils were too weak. They gave up too soon. They did not fight with the boy and his friends. Moreover, the devils gave him many bags of gold, but Peach-boy did not give them back to the villagers. Weren’t the gold villagers’? One more thing. Were the gold useful for the dog, the monkey, and the pheasant?
Jiro: OK. OK. OK. OK. I understand.


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　桃太郎は面白かった？

花子：桃太郎読んだ？
次郎：読んだよ。面白かった。桃太郎は気に入ったよ。親切で力持ちだし、鬼を退治するし。日本のヒ

ーローだよ。花子も面白いと思った？
花子：ちっとも面白くなかったわ。話でどうも分からないところがあるの。
次郎：えっ、何それ？
花子：第１ね、どうして名前がPeach-boy（桃少年）なの？鬼が島に行って鬼を退治したときは大人だったのに。次に、おばあさんは桃を切ったとき、桃太郎を切らなかったけど、そんなことどうやってできるの？　それから桃太郎は暴力をつかったわね。暴力はいけないわ。なぜ鬼とまず話し合わなかったの？鬼はなぜあんなに弱いの？戦わずにすぐ降参してしまって。それに鬼は桃太郎に金の袋を差し出すけれど、なぜ桃太郎は金を村人に返さなかったの？もともと村人の金でしょ。さらにね……
次郎:分かった、分かった、分かったよ。

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山中学校１年　日英バイリンガル通信　 No. 4 　　December 20, 2002 　　松 岡　博

　　　　　　　　　　　　I DON'T WANT TO SPEAK ENGLISH ANY MORE

Sally: Who is this man?
Koji: Don’t you know him?
Sally: No, I don’t.
Koji: He is Koichi Tanaka.
Sally: What is he?
Koji: He is an engineer. He won the 2002 Nobel chemistry prize.
Sally: Oh, that’s wonderful. What did he study?
Koji: He studied proteins. His work is helping a lot of sick people.
Sally: That’s nice. When did he win the prize?
Koji: On December 10. He gave a speech at Stockholm University on December 8.
Sally: Did he give his speech in English or in Japanese?
Koji: In English. He practiced it 20 times.
Sally: 20 times?
Koji: Yes. After his speech, he said, “I don’t want to speak English any more.”
Sally: Oh, I see.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　英語はもう話したくない

サリー：　この人だーれ？
浩二：　知らない？
サリー：　ええ
浩二：　田中耕一さんだよ。
サリー：　どういう人？
浩二：　エンジニアで、今年のノーベル化学賞受賞者だよ
サリー：　えっ、それはすごいわ。何の研究をされたの？
浩二：　蛋白質だよ。おかげでたくさんの病人が助かっているんだ。
サリー：　それはいいことね。いつ受賞されたの？
浩二：　１２月１０日だよ。８日にはストックホルム大学でスピーチをされたよ
サリー：　英語で？それとも日本語で？
浩二：　英語で。それも２０回は練習されたんだって。
サリー：　２０回？
浩二：　そう。スピーチのあとで、「もう英語は話したくない」と言われたんだよ
サリー：　そうなの

an engineerエンジニアchemistry化学a prize　賞protein　蛋白質work 業績sick [形]　病気のa university　大学practice練習するwant to＋原形=～したい

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山中学校１年　日英バイリンガル通信　 No. 3 December 4, 2002 松 岡　博

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Chorus Contest

Hiroshi is a Nanzan High School student. Mary is his girl friend.
Mary: I enjoyed the chorus contest last Saturday.
Hiroshi: I enjoyed it, too.
Mary: I liked the Santa Clause. He was a wonderful conductor.
Hiroshi: Yes, he was.
Mary: JIE song, Aremo Hoshii was good. It was rhythmical and strong.
Hiroshi: Yes, it was. J3A students sang very well, too. Their songs were beautiful and 　　harmonious.
Mary: That’s right.
Hiroshi: I enjoyed our teachers’ song, too.
Mary: Me, too. They are great singers. I sang We Are the World with them, too. You have nice teachers. You are lucky.
Hiroshi: Thank you.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　合唱コンクール

ひろしは南山生で、メアリーはひろしのガールフレンド
メ：土曜日の合唱コンクールよかったわ
ひ：よかったね
メ：あのサンタ気に入ったわ。指揮も上手だったし
ひ：そうだね
メ：中1Ｅの「夢」が上手だったわ。リズムがあって、力強くて。
ひ：その通り。中３Ｅもうまかったね。きれいでハーモニーがあった。
メ：そうね。
ひ：先生の歌がまた良かった。
メ：ええ。先生方みんなとても上手で、わたし「ウィー・アー・ザ・ワールド」を一緒に歌ったわ。いい先生方で、ひろし、ラッキーね。
ひ：サンキュー。
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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目
南山中学校１年　日英バイリンガル通信　 No. 2 November 25, 2002

　　　　　　　　　　　　　　　　　Let’s Search for Tomorrow

Hiroshi: Hello. Is that you, Mary?
Mary: 　Hi, Hiroshi. How are you?
Hiroshi: Fine, thanks. Are you going to be busy on November 30?
Mary: 　November 30? No, I am not. I am not going to be busy. What’s up?
Hiroshi: Nanzan High School is going to have a chorus* contest*. Please
come and listen to our songs*.
Mary: 　All right. When is the contest going to start*?
Hiroshi: It’s going to start at 9:20 in the morning. We are going to sing* at the school auditorium*.
Mary: 　What song are you going to sing?
Hiroshi: We are going to sing Let’s Search* for Tomorrow. Do you know* this song?
Mary: 　Yes, I do. I like it. Please do your best*.
Hiroshi: All right. Thank you.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　明日を探そう

博　もしもし、メアリー？
メ　ハイ、ヒロシ。元気？
博　元気だよ。十一月三十日、忙しい？
メ　十一月三十日？　忙しくないわ。何かあるの？
博　学校で合唱コンクールがあるんだ。聞きに来ない？
メ　いいわよ。　いつ始まるの？
博　九時二十分だよ。講堂で歌うんだ
メ　曲目は何？
博　「明日を探そう」という歌だよ。この歌、メアリー知ってる？
メ　知ってるわ。好きな曲よ。頑張ってね
博　うん、頑張るよ　サンキュウ

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MAT’S EYE ON THE WORLD MATの目南山中学校１年　日英バイリンガル通信　 No. 1 　　　　　November 11, 2002 松 岡　博

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Godzilla Goes to America

(Taro and Mary are watching the Giants parade on TV.)
Mary: Who is that baseball player?
Taro: He is Hideki Matsui. He is a Giants baseball player.
Mary: How old is he?
Taro: He is 28 years old.
Mary: Is he a good baseball player?
Taro: Yes, he is. He is a Japanese base
ball superstar. He is the 2002 Central League MVP winner*. He hit* 50 home runs this season.
Mary: Oh, I see. I know* him. Is his nickname Godzilla?
Taro: Yes, it is. His nickname is Godzilla. I am his big fan, but he is not going to play in Japan next season* He is going to leave* the Giants.
Mary: Oh. Where is he going to play next season?
Taro: He is going to play in the United States*. He is going to be a major league player. Probably* he is going to play for the New York Yankees.
Mary: Oh, I see.
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ゴジラ、アメリカへ

太郎とメアリーがテレビで巨人のパレードを見ている

メ　あの野球選手は誰？
太　巨人の松井秀喜選手だよ。
メ　何歳なの？
太　二十八歳だよ
メ　野球上手なの？
太　うまいよ。日本の野球界のスーパースター
だ。今年のセントラルリーグのＭＶＰだし、今シーズン五十本ホームランを打っているよ
メ　そうなの？　私、松井選手なら知ってるわ。ニ
ックネームがゴジラでしょう？
太　そうだよ。僕は彼の大フアンだ、でも、来シ
ーズンは日本でプレーしないんだよ。巨人をやめちゃうんだ。
メ　じゃあ、来シーズンはどこでプレーするの？
太　アメリカだよ。アメリカの大リーグの選手になんるんだ。多分、ヤンキースの選手になるよメ　へーえ、そうなの。